Zhodnocení 4.semestru oboru Web a multimédia

Všimnul jsem si zajímavého faktu - čím méně času mám,tím více toho stihnu - s tím souvisí i další ze série článku "Zhodnoceni %n .semestru oboru Web a multimedia", kdy n je v ideálním případě z intervalu <1;6>.

Opět na úvod je nutné zmínit, že jsem tyto předměty prošel loňský rok (2008), takže skladba se může měnit . (tedy v době kdy neexistovala fakulta informatiky ČVUT a oboro Otevřená informatika)

Diskrétní matematika (Y01DMA)
Jak vtipně zmínil spolužák ze střední - "A to se ty výsledky šeptají do ucha (diskrétně)" :-)
Kdepak, k něčemu takovému nedochazí. Tato část matematiky pojednává o věcech týkajících se rekurentních rovncich, základní počítání s RSA šifrovacími klíči a hodně o abstrahování základní matematiky (definují se zde pojmy typu monoid, grupoid, grupa atd). I když tento předmět není přímo pro nasazení v praxi, s odstupem času jsem za něho rád. Tu část matematiky, kterou se učíte na základní škole - jako že můžete dělit, je zde osvětleno. Jako že dělení číslem 9, je vlastně násobení jeho opačným číslem (1/9), jež dá e, což je neutrální prvek vůči násobení. Pokud toto platí pak je tělesem a můžem v klidu počítat, protože ke každému najdeme jeho inverzi. Existují i jiné systémy (s konkretním modulem) v nichž počítat nelze, protože k některému číslu tuto inverzi neumíme najít. Zkoušku jsem dal nakonec napodruhý.


Bezpečnost přenosu a zpracování dat (Y36BEZ)
Po definici základní pojmů přišla na řadu základni šifrování, (klasické metody) až po pokročilejší asymterick/symterické, hašování, kolize až po informační bezpečnost. Předmět mě bavil, protože jsem viděl konkrétní aplikaci (například jako dokážete z 3,7 GB souboru udělat n-znakový řetěz, pro ověření integrity) - např. při rozbalování dat. V seminářích se probírali jedntolivé postupy / algorimty pro podporu kryptografických postupů a na cvičeních v počítačové učebně aplikovali v praxi (v kodu)

Profesionální komunikace (Y04PRK)
Předmět nás měl naučit komunikovat, což se mu nepovedlo. Komunikovat umíme po svém, zde to byl předmět o pojmech a cvičení 1x za 14dní taky moc nepřidalo. Ale rozhodně si nechci stěžovat, jen jsem čekal něco jiného (a to co jsem se naučil se mi třeba v budoucnu někdy hodí).

I když v syllabu bylo zmíněno něco o Timemanagementu, vedení týmu - tak bohužel  k tomu nedošlo. Jedinným přínosem mi může být fakt, že mám ponětí (neaplikuji v praxi) jak psát odbornější text v anglosaském světě--

Multimédia 1 (Y36MM1)

Cílem semestrálky bylo vybrat si konkrétní projekt, nakonec jsme si vybrali tvorba DVDčka za účelem vytvořit manuál pro prváky, jak se chovat ve škole. Jeden z důvodu proč jsem šel právě na obor Web a Multimedia bylo právě prohloubení si znalostí - bohužel jak tomu tak v studentském světě bývá, nakonec jsem čerpal spíš z vlastních znalosti a doplniĺ jsem si rozhled jen v tom co mi přišlo zajímávé.. Na zkoušku jsem se učil nejméně ze všech předmětů a nárok na nejlepší známku mi utekl kvůli nějaké drobnosti...

Tvorba uživatelských rozhraní (Y36TUR)
Na předmět jsem se těšil, bohužel mě zklamal.  ČVUT ve spolupráci se SUNem vybudovalo Usability Lab pro testování rozhraní. Do této místnosti jsme se dostali pouze jednou a to za účelem abychom mi byli testování - ne tady abychom testovali... Poslední přednášky byly o probírání groupware (což je nepoužíváný pojem pro to co dnes je velmi podobné Google Doc nebo Google Wave).  V rámci semestrálky se realizovali projekty, jejichž cílem bylo obsáhnout minoritní skupinu uživatelů - tedy senioři, lidé kteří ovládají rozhraní pohybem nebo zvukem (ne mluvením ale mumláním). Ano i tato část tam patří, ale třeba od 6. přednášky, kdy do té doby by probírali věci kolem layoutu, testování, barev, návrh prvku, atd.

Tvorba webových aplikací 2 (Y36TW2)
Předmět jsem si zapsal, protože v popisu bylo zmíněny pojmy jako RDF, sémanitcký web atd. Jenže z celého předmětu se vyklubala jen JAVA a její nasazení. Určitě se jedná o užitečnou věc, bohužel když jsem očekával něco jiného, tak jsem si tento předmět včas zrušil

Bezdrátové komunikační systémy (Y37BKS)
Jednalo se povinné volitelný předmět - nějaké základy jsem měl ze střední takže jsem myslel že by mohlo být zajímavé dozvědět se něco o GPS, DVB-T, mobilních síti atd. Na cvíčeních jsme měřili vždy nějakou úlohu a udělali protokol.

Teoretická informatika (Y36TIN)

Předmět jsem si zapsal navíc. Po první přednášce jsem se rozhodl ho navštěvovat protože se mi zdál zajímavý. Nakonec jsem předmět odchodil,ale nešel jsem na zkoušku. V tu dobu jse měl svoje rychlovky - kdy během několika málo dnů jsem se snažil udělat co nejvíce zkoušek. Nakonce po zdravé úvaze jsem se rozhodl věnovat se povinným předmětu (DMA) než těmto okrajovým. Také se mi nechtělo pouštět do semestrálky...

Anglický jazyk 2 L
Angličtina opět dvojka - tedy málo gramatiky a hodně probírání odborných článků. V rámci semestru prezentace, test a zakončení zkouškou...

Francouzský jazyk 0 L
Lhal bych kdybych říkal že nešlo o kredity. Začal jsem s FJ v zimě, protože mám rád Francii a hlavně Paříž. Když jsem tam byl před 7 lety tak bez základní znalosti jazyka jsem si přišel jak bez nohy. (ruky) . Mám tedy základy tohot jazyka, dokážu porozumět jednoduchým větám a přečtu částečně správně v částečně odpovídající výslovnosti.

Tělesná výchova

Opět jsem se rozhodl věnovat se společenskému sportu, u něhož probíha networking v příjemném atmosféře. Jednalo se opět o bowling, jenž mi vyhovuje jako sport i tím že z domova mi trvalo jen 30 minut cesty.

TV kurs letní
Vydal jsem se do Mozolova, kde probíhali míčové hry a turistika. Skvělí lidé a to jsem ne celou dobu mluvili jen o IT

A takto jsem absolvoval předmět v období leden / květen 2008, bohužel finální publikace byla vinnou mnoha okolnosti (a lenosti) vždy posunuta

Zajímá tě více? @codeas

Tweet

Zhodnocení 3.semestru oboru Web a multimédia

Týká se předmětu absolvovaných v roce 2007/2008 (tedy minulý rok)

Tak a je to tady. Nyní již jsme rozdělěni do svých oborů. Mému srdci nejblíže jsou weby a multimedia. Nyní se doporučený studijní plán skládá z povinných předmětů oborů a dále povinně volitelných (na výběr ze 3 možností v každém semestru) . Samozřejmě existuje společné předměty pro celé STMko.

Tvorba webových aplikací 1 [Y36TW1]
V tom skvěle znějícím předmětu jsme probírali JavaScript, PHP, mySQL a v přednáškách bylo rozšíření (jen zmínka) v podobě XML, RIA, RAD.

Předmět mě hodně bavil, přednášky byly vynikající. Tento předmět ovšem jako vždy vložil do jedné množiny jak pokročilé uživatele, tak úplné začátečníky. To mělo za vinu že polovina lidí nestíhala a tápala, na opačné straně zbylá část se nudila. Daleko lepší by bylo otevřít v jednom semestru jak TW1, tak TW2. Pokročilý by si mohli rovnou dát TW2. Já osobně bych si dal oba kurzy :-)

Během semestru se píše test (takové to programování na papír), domáci úkoly jsou bodované a hlavním bodovým ziskem je semestrálka (kterou jsem nechal na Vánoce 2008).

Počítačové sítě [Y36PSI]
Před začátkem jsem neuměl představit co přesně a do jaké hloubky v tomto předmětu půjdeme. Správným přístupem jsem probrali všechny vrstvy internetové komunikace, na cvičeních se prováděli praktické úlohy při zapojování sítě. Během semestru byly dvě programovací úlohy (TCP, UDP).

U zkoušky se největší důraz kladl na správném očíslování sítě a šetření adresového prostoru.
Předmětu jsem musel věnovat více času, příprava na zkoušku byla časově náročná, kvůli tomu že neexistoval jeden zdroj informací (někdo toto proklínal, ale nakonec jsem přišel na správnou taktiku).

Multimediální a grafické aplikace [Y36MGA]
Příjemné opáčko (jen) grafických programu. V rámci semestrální práce se tvořilo několik modulů, sestavení fotomontáže, nakreslení obrázku ve vektorech, vymodelování 3D a následné vytvoření plakátu. Těžko říci co přesně jsem od předmětu očekával, protože v multimediálních aplikacích se pohybuji delší dobu. Jak to obvykle dopadá, místo abych se zlepšil, případně naučil něco nového, tak jsem předmět jen proběhl díky dosavadním znalostem. Nejvíce času mi zabrala tvorba modelu v 3D programu Blender. Což byla moje definitivní tečka za 3D světem (kdysi jsem koketoval s 3D Maxem).

Datové struktury a algoritmy [Y36DSA]
Předmět který mi přišel jako ten z těžších, ale záleží jak jste na tom s programováním a jak máte zažité obecné postupy. Jsem rád že jsem tento předmět absolvoval, protože mám představu o tom že psát efektivní algoritmy je potřeba. Podmínkou abyste předmět mohli vůbec navštěvovat, je úspěšné napsání vstupního testu. Předmět se dělil na semináře (cca 70studentů) a cvičení (20studentů). Látka se průběžně střídala, takže jsme v jednom okamžiku (kvůli posunům, případně neshody lichého/sudého týdne) měli psát z dosud neprobrané látky (nebyl by to takový problém, kdyby všechna cvičení pěkně procvičila a na náš vyšel jen test). V roce 2008/2009 se již změnila struktura pouze na cvičení, což určitě předmětu prospělo.
Tento patří k těm předmětu na které během semsestru nadávám, ale po ohlednutí jsem rád že jsem ho obsolvoval.


Databázové systémy [Y36DBS]
Tenhle předmětu mě opravdu bavil. Databáze jsem dříve používal,ale ne v takovém rozsahu aby to bylo použitelné. Nejdříve se musíte naučit přemýšlet mimo tabulky, přímo v relační algebře, své znalosti pak využijete při tvorbě v ORACLE. Běheme semestru test a semestrálka (Vánoce 2008)



Konstrukce a modelování [Y36KAM]
Asi nejzbytečnější předmět mého studia. Cíle bylo naučit pracovat + programovat v AutoCadu. Program jsem nikdy nepoužil a asi nepoužiju (i když nikdy neříkej nikdy).Přišlo mi to jako ztráta času. Nebavilo mě vytvářet sečny, tečny, konstruovat na milimetry přesně, případně tvořit vlastní makra (VBA). V testu (programovací u PC), mi nejvíce dělalo problém pochopit datové struktury, metody , co kam dát. Jsem rád že ho mám za sebou a znova bych si ho asi nedal :-(


Anglický jazyk 2-1 Zimní
Angličtina je důležita, hlavně v IT prostředí. Pochopil jsem o kus více členy určite/neurčité, písemku jsem nakonec napsal. Opět musí zdůraznit že největší pokrok v anglickém jazyce jsem zaznamenal právě až na vysoké škole, kdy jsem dostal komplexní pohled na celou "problematiku"


Francouzský jazky 0-1 Zimní
Francoužština je nádherny jazyk. Zvučný a melodicky, když jsem viděl Paříž ihned jsem si to město zamiloval.Proto jsem si zvolil jako druhý jazyk právě ji(na výběr je ještě španělština, ruština, němčina - každý z těchto jazyků je důležitý, v aktuální době bych doporučil se učit ruštinu nebo čínština [ta na škole není])
Výuka probíha podle knihy Francoužština pro samouky, přípravu na hodinu (bohužel pro mě) jsem dělal na poslední chvíli, ale nebyl čas. Nakonec jsem byl rád že jsem si ji zvolil, mám částečné základy. Což znamená že přečtu jednoduchý text a dokážu se dorozumět v jednoduchých situacích.

Tělesná výchova
Zvolil jsem si squash, protože mě tento sport vždy lákala a nikdy jsem se k němu nedostal. Každý týden jsem pěkne protáhle své tělo.


Úvod do algebry :) [Y01ALG]
Moje milovaná algebra. Milovaná býti musela, protože kdybych proti ní zbrojil a prohrál znamenalo by to moji definitivní prohru na vysokoškolském poli.

Nic jsem nenechal náhodně a s nabranými zkušenostmi, kdy jsem věděl o co asi jde, jsem pilně chodil na přednášky, na cvičení jsem chodil k panu Hrochovi který vysvětlil opravdu smysluplně.

Na zkoušku jsem šel na předtermín, bůh a štěstí stál se mnou, takže největší kletbu nad sebou mám za sebou


Pár hintů jak na ni (algebru)
Takže počítání se stanete mistrem, ovšem chce to i nepodcenit teorii. Určitě si počítejte, já si minulý rok nepočítal a stačilo mi pouze metoda "kouknu-a-vidim", jenže u té písemky jsem to prostě neviděl.
Neučte se jeden způsob. Takhle spočtu determinant a jdu dál. Může se vám zdát že si ulehčíte práci, jenže testová písemka je sestavena tak abyste se zamysleli a použili ty nejvhodnější kroky. Cesta normálního počítání může být dlouhá a čas neúprosný.
Začněte to chápat co nejdříve. Pochopte co je linerná prostor, podprostor a závislosti/nezávisloti vektorů.Od toho se vše odvíjí. Jo a taky se naučte eliminovat dobře matice.

Je to strašné, děsné příšerné ale tento článek jsem začal psát 17.7.2008

Zajímá tě více? @codeas

Tweet

Interaktivni pruvodce po FELu

Při uklízení disku jsem narazil na semestrální projekt našeho týmu z předmětu Multimedia 1. Náš 4-členný tým Adam (scénář, zvuk), Martin (kamera,fotografie), Jirka (střih, stabilizace) a Ivan (to jsem já - grafika, DVDmastering) vyrobil dvdčko s názvem "Průvodce FELáka".
Na ČVUT letos otevíráme už 3.rokem (na obor Softwarové technologie a management)

Přestup na vysokou školu přináši plno nových věci - prostředí, spolužáky, obtížnost látky či přístup profesorů (nulový ;). Dost lidí se v těchto informacích ztrácí, proto jsme se snažili seskupit nejdůležítější informace, udělat pečlivou selekci a propojit s názornou ukázkou.

Najdete zde informace které potřebujete znát jak pro první dny ve škole, co udělat v následujících měsících nebo jak se dostat do jednotlivých (video, fotografie)

Shodou okolností video bude i aktuální protože nový semestr 2008/2009 začíná již za 5 dní - 29.9.2008.

Proč je to tak "nemotorné ovládání"?
Výstupem projektu bylo placka ve standartu DVD. Proto hlavní cílem bylo snadné manipulování přes dálkový ovladač. Exportování ze zdrojových souborů do formátu použitelného pro web (Adobe Flash) je spíše třešničkou na dortu.

Zpětně možná lituji toho že jsem se stritkně držel zadání - tvorba DVD. Kdybych se více snažil, možná bych se "vydupal" vyjímku a celé to rovnou koncipoval na web. Pak by se zvýšila interaktivita s možností různých míchanic (moudří 2.0 vědí)

Určitě to není materiál pouze pro stavající nebo budoucí studenty. Také je vhodný pro někoho kdo o škole slyšel a zajímá ho jak to tam vypadá, hledá lokace pro natačení filmů. Zpětně mě napada že jsem mohl uspořádat soutěž ve stylu "Hledej Waldíka" v naši obměně "Hledej dívku".
Sám nevim jestli v Průvodci nějaká je... :-)

Takže hura na to:

http://fel.codeasi.net

Zajímá tě více? @codeas

Tweet

Ceka me 5.semestr na STMku

Články o školy mají úspěch - našly si své čtenáře. Je to způsobeno nedostatkem informací od blogujících studentů. Dalším důvodem je samotná nezaběhlost programu, takže jsem v linii s lidma, kteří zkouší (doslova) všechny nové předměty, které se dolaďují za běhu. Právě jedním z cílů blogu je shrnout mé poznatky.

Takže výpis mých předmětů, které jsem si zapsal.


X02POS Přírodovědný obraz světa
Zapsáno jako jeden z povinně volitelných humanitních předmětů. Dále jsou na výběr různé historie, dějiny či etika. Vybral jsem si tento předmět hlavně kvůli tématům. Rozhodně nejsem 100% matematiky (či fyzik) jakého znáte ze seriálů typu Big Bang Theory. Matematika mě zajímá v době kdy se ji nemusim povinně učit na test/zkoušku. Bohužel dost lidí rezignovalo na zisk matematických již na základní škole, kdy to bylo způsobeno nesprávným postupem výuky.
Takže očekávám že se dozvím něco zajímavého z matematiky a nebudu muset psát testy ideální
Stupeň natěšenosti: 83%


X04RET Rétorika
Další oddechový předmět. Zlepšim si prezentování produktů, naučím se pár jazykolamů a všechny ty věci kolem. Na tento předmět se těšim, uvidim zda mi to něco dá.
Stupeň natěšenosti: 89%

Y12BP2 Bezpečnost v elektrotechnice 2
Povinnost. Nutnost. Aby nás v rámci výuky mohli pustit do laboratoří, kde jsou přísnější pravidla než v běžných učebnách, je potřeba získat určitě znalosti. První stupeň získáte na první hodině v laboratoři, další v samostaném předmětu během 2.semestru. Toto je další samostatný předmět pro prohloubení znalosti
Stupeň natěšenosti: 15%


Y16EPD Ekonomika podnikání
Ekonomika mi nevadí, určitá část ekonomiky mě baví.Proto jsem si vybral STM a zároveň nešel na VŠE kde se ekonomika učí v takovém rozsahu, že by mě to ani nebavilo ;)
Vemte si takové účetnictví, kdy studenti se MUSÍ NAZPAMĚT UČIT POUČKY, které platí pro minulý+tento rok. Ovšem téměř každé dva roky se mění způsbo vybírání daně, sazby a jiné hodnoty. Ano tyto údaje si nastudji v praxi, ale proč se je učit nazpaměť během studia. Na tento fakt upozornila i Magdalena Souček při návštěvě na ČVUT, při otázce jaký je rozdíl mezi studiem u nás a v Americe.
Mohl by to být zajímavý předmět, snad bude dobře zvládnut organizačně - tedy že nám budou dány ty správně informace.
Stupeň natěšenosti: 65%

Y16INS Informační systémy
Ačkoliv jsem mnohkrát na UNICORN hořekoval že vytváří vlastní univerzitu, uvidíme jak to dopadlo. Tento předmět bude vyučovat člověk z praxe , konkrétně z Unicornu. Řekl bych že to bude i jeden z lidí, kteří vedou výuku. Potřeboval jsem zisk nějakých kreditů a téma tohodle předmětu se mi zamlouvalo...
Stupeň natěšenosti: 70%

Y36GT Grafická tvorba
Na tento předmět se těšim skoro 2,5roku :) Prohloubení mých znalostí z typografie, teorie barev a malby. To vše pod vedení zkušené lektory VŠUP Lucie Svobodové, která je též hlavní představitelkou Nových medíí. Tento předmět byl pro mě jasnou volbou.
Stupeň natěšenosti: 95%


Y36MVR 3D modelování a virtuální realita
Obsahové velmi zajímavý předmět. VRML či X3D není na webu velmi rozšířený, což logicky vyvozuje že bude hojně používán na univerzitních půdě. Takže se dozvím něco o nových trendech na webu, ke kterým se běžně nedostanete.
Stupeň natěšenosti: 80%


Y36PJC Programování v jazyku C/C++
Tento předmět jsem si dal hodně navíc. C++ je pro přežítí ve vodách IT stejně nutné, jako nožík pro MacGyvera nebo KPZ pro skautíka.Netěšim se předmět (jedná se o kung-fu programování), ale těšim se na znalosti a zlepšení v programování
Stupeň natěšenosti: 65%

Y36PRO Semestrální projekt
Příprava na bakalářskou práci. Trochu mi vadí nedostatek informaci. Nikdo neví co má dělat, kde vzít informace či termíny. Ale to je přístup vysoké školy, kdy VY musíte být aktivní a ne čekat kdo vám co přinese. Zde je výhoda, že se budete věnovat tématu které je vám blizké a nemáte předepsáno přesný čas odkdy-dokdy.
Stupeň natěšenosti: 70%


Y36SIN Úvod do softwarového inženýrství
Další nezbytný předmět pro IT odvětví. Měl bych získat základní o UML diagramech, rozšířit si databázi návrhových vzorů či natrénovat nezbyteno práci v týmu.
Stupeň natěšenosti: 76%

Y37MM2 Multimédia 2
Tento předmět bude lahůdka. Opět si rozšířím obzory, narozdíl od MM1 která byla spíše orientováná na film/video, MM2 se orientuje na TV, práci s digilními signály či pokročílé metody
zobrazování (3d obraz, zvuk,atd)
Stupen natěšenosti: 85%


X32PM1 Projektový management
Dnes jsem dostal na školní mail zprávu o nově otevřeném předmětu - Projektový management. Sylabus vypadá opět velmi zajímavě, takže je možné že si přidám ještě právě tento předmět
Náplní předmětu

• řízení projektů ve všech realizačních fázích
• metody týmové práce
• předvídání rizik
• zvládání krizových situací
• time management
• základy správné argumentace atd.

Toť mé stručné shrnutí, proč se těšit či netěšit do školy...

Zajímá tě více? @codeas

Tweet

Úvod k serii článku o ČVUT FEL STM

Nedávno mě potěšil email s dotazem, zda bych nenapsal něco o mé škole (nedávno = čti "před 3 měsící"). Pořádně jsem nevěděl jak to celé pojmout, rozhodl jsem se nakonec vydat sérii článku s obsahem jednotlivých semestrů + nějaké ty aktuální perličky a zajímavosti, které by Vás běžné čtenáře mohli zajímat.

Po střední škole jsem chtěl jí na ekonomoku nebo fakultu elektrotechnickou Českého vysokého učení technického. Nakonec jsem se rozhodoval "srdcem" a do Dejvic mě to lákalo více než na Žižkov.

Byl jsem přijat na nově otevřený studijní program Softwarové technologie a management (STM), který narozdíl od stavajícího programu Elektrotechnika a Informatika, nabízí daleko méně elektrický předmětu, dává přednost počítačovým záležitostem s doplněním manažerských znalostí. Pro mě ideální volba.

Bylo planováno otevřít program pro 200 lidi, jenže samotná fakulta neodhadla zájem a ačkoliv STM nikde moc neinzerovala (v přehledu programů vysokých škol vycházející u novin) jenom žádost o přijetí bez přijímacího řízení projevilo více než 800 studentů (které nešlo odmítnou, tím by se porušily podmínky pro přijetí) a na přijmací řízení se hlásilo přibližně stejný počet. Celkem 1600 studentů chtělo studovat STM...

Nakonec byli rychle navýšeny kapacity (vemte si že můžete dostat od státu 5 korun nebo 30korun) a program se rozjel. Často jsou vidět "porodní bolesti" v podobě nepřipravenosti předmětů, nenavazující či redundantní látka, nedostatek místnosti/cvičících, ale oproti tomu nabizí kvalitní vzdělání těm kteří chtějí.

Program STM nabízí čtyří studijní obory:

• Inteligentní systémy
• Manažerská informatika
• Softwarové inženýrství
• Web a multimedia

Inteligentní systémy
Je hodně zajímavý obor. Řekl bych nejzajímavější, také bych řekl nejtěžší. Je zde hodně matiky, která se aplikuje na konkrétní věci. Tento obor jsem ihned odsunul, protože na tento typ "vymýšlení" nemám prostě buňky. Studenti si hrají s roboty, ověřují své výpočty v praxi. O absolventy se firmy perou a to doslova.
Pokud bych měl volné pole působnosti (tedy žadné zkušenosti s ničim z nabizených oborů) a měl odvahu asi bych šel sem. První rok se hlásilo 18 lidi, dnes jich zbývá 12. Letos otevřeli kapacitu na 100 lidi, očekává se že se sem "přelijí" studenti z oborů, kam chtějí ale nedostanou se.
Jde o takové rodinné prostředí. Kamarád tam studuje a moc si to pochvaluje.


Softwarové inženýrství
Jak už z názvu napovídá, bude se zde jednat o vše z oblasti programovaní. Zde vidim jak hlavní výhodu, trochu se profilovat jako analytik či programátor. Je to hodně o programování, je to druhý nejtěžší obor. Je zde přibližně 140 lidí. Toto jsem vyškrtnul protože jsem zjistil, že kdybych se věnoval programování daleko více, tím více by mi bylo znechuceno (baví mě programovat pro radost).


Manažerská informatika
Toto je takový krásný program. Studentů je zde 80 a na všech je vidět jak se všichni profilují (nebo chtějí) na budoucí řídící pracovníky - manažery. Učí se zde hodně ekonomiky, tedy věci které si musíte spíše pamatovat než odvodit. Na tento obor jsem chtěl jít,ale nakonec jsem ho vyřadil. Nevim jestli ekonomickou stránku učí lépe, kam jsem nechtěl jít, takže jsem nakonec rozhodl jinak.

Web a multimédia
Tento obor se stál mým vítězem. Spojuje vše co mě baví. Pokud by byl obor Web, a druhá možnost Multimedia, asi bych se rozhodoval težko, ale takhle to vyšlo parádně. Obor patří s Manažerskou informatikou k té jednoduší polovině. Nejspíš to bude asi tím, že grafické/multimediální aplikace jsem už někdy v minulosti ovládal. Tvorbě webů jsem se také věnoval, takže jsem si razantně rozšířil moje vědomosti. Je zde nejvíce studentů, je zde taky hodně studentů, zhruba 140.Pracuje se zde v grafický programech, (bitmapa, vektor, dtp, TeX, 3d), tvoří se webové stránky (html,javascript,php,mysql,xml java servlety,atd), programuje (!!) počítačová grafika (opengl) a počítačové hry.

Příští článek bude o předmětech prvního semestru a jejich zhodnoceni.
Do komentářů pište co Vás zajímá.

Zajímá tě více? @codeas

Tweet