Zhodnocení 4.semestru oboru Web a multimédia

Všimnul jsem si zajímavého faktu - čím méně času mám,tím více toho stihnu - s tím souvisí i další ze série článku "Zhodnoceni %n .semestru oboru Web a multimedia", kdy n je v ideálním případě z intervalu <1;6>.

Opět na úvod je nutné zmínit, že jsem tyto předměty prošel loňský rok (2008), takže skladba se může měnit . (tedy v době kdy neexistovala fakulta informatiky ČVUT a oboro Otevřená informatika)

Diskrétní matematika (Y01DMA)
Jak vtipně zmínil spolužák ze střední - "A to se ty výsledky šeptají do ucha (diskrétně)" :-)
Kdepak, k něčemu takovému nedochazí. Tato část matematiky pojednává o věcech týkajících se rekurentních rovncich, základní počítání s RSA šifrovacími klíči a hodně o abstrahování základní matematiky (definují se zde pojmy typu monoid, grupoid, grupa atd). I když tento předmět není přímo pro nasazení v praxi, s odstupem času jsem za něho rád. Tu část matematiky, kterou se učíte na základní škole - jako že můžete dělit, je zde osvětleno. Jako že dělení číslem 9, je vlastně násobení jeho opačným číslem (1/9), jež dá e, což je neutrální prvek vůči násobení. Pokud toto platí pak je tělesem a můžem v klidu počítat, protože ke každému najdeme jeho inverzi. Existují i jiné systémy (s konkretním modulem) v nichž počítat nelze, protože k některému číslu tuto inverzi neumíme najít. Zkoušku jsem dal nakonec napodruhý.


Bezpečnost přenosu a zpracování dat (Y36BEZ)
Po definici základní pojmů přišla na řadu základni šifrování, (klasické metody) až po pokročilejší asymterick/symterické, hašování, kolize až po informační bezpečnost. Předmět mě bavil, protože jsem viděl konkrétní aplikaci (například jako dokážete z 3,7 GB souboru udělat n-znakový řetěz, pro ověření integrity) - např. při rozbalování dat. V seminářích se probírali jedntolivé postupy / algorimty pro podporu kryptografických postupů a na cvičeních v počítačové učebně aplikovali v praxi (v kodu)

Profesionální komunikace (Y04PRK)
Předmět nás měl naučit komunikovat, což se mu nepovedlo. Komunikovat umíme po svém, zde to byl předmět o pojmech a cvičení 1x za 14dní taky moc nepřidalo. Ale rozhodně si nechci stěžovat, jen jsem čekal něco jiného (a to co jsem se naučil se mi třeba v budoucnu někdy hodí).

I když v syllabu bylo zmíněno něco o Timemanagementu, vedení týmu - tak bohužel  k tomu nedošlo. Jedinným přínosem mi může být fakt, že mám ponětí (neaplikuji v praxi) jak psát odbornější text v anglosaském světě--

Multimédia 1 (Y36MM1)

Cílem semestrálky bylo vybrat si konkrétní projekt, nakonec jsme si vybrali tvorba DVDčka za účelem vytvořit manuál pro prváky, jak se chovat ve škole. Jeden z důvodu proč jsem šel právě na obor Web a Multimedia bylo právě prohloubení si znalostí - bohužel jak tomu tak v studentském světě bývá, nakonec jsem čerpal spíš z vlastních znalosti a doplniĺ jsem si rozhled jen v tom co mi přišlo zajímávé.. Na zkoušku jsem se učil nejméně ze všech předmětů a nárok na nejlepší známku mi utekl kvůli nějaké drobnosti...

Tvorba uživatelských rozhraní (Y36TUR)
Na předmět jsem se těšil, bohužel mě zklamal.  ČVUT ve spolupráci se SUNem vybudovalo Usability Lab pro testování rozhraní. Do této místnosti jsme se dostali pouze jednou a to za účelem abychom mi byli testování - ne tady abychom testovali... Poslední přednášky byly o probírání groupware (což je nepoužíváný pojem pro to co dnes je velmi podobné Google Doc nebo Google Wave).  V rámci semestrálky se realizovali projekty, jejichž cílem bylo obsáhnout minoritní skupinu uživatelů - tedy senioři, lidé kteří ovládají rozhraní pohybem nebo zvukem (ne mluvením ale mumláním). Ano i tato část tam patří, ale třeba od 6. přednášky, kdy do té doby by probírali věci kolem layoutu, testování, barev, návrh prvku, atd.

Tvorba webových aplikací 2 (Y36TW2)
Předmět jsem si zapsal, protože v popisu bylo zmíněny pojmy jako RDF, sémanitcký web atd. Jenže z celého předmětu se vyklubala jen JAVA a její nasazení. Určitě se jedná o užitečnou věc, bohužel když jsem očekával něco jiného, tak jsem si tento předmět včas zrušil

Bezdrátové komunikační systémy (Y37BKS)
Jednalo se povinné volitelný předmět - nějaké základy jsem měl ze střední takže jsem myslel že by mohlo být zajímavé dozvědět se něco o GPS, DVB-T, mobilních síti atd. Na cvíčeních jsme měřili vždy nějakou úlohu a udělali protokol.

Teoretická informatika (Y36TIN)

Předmět jsem si zapsal navíc. Po první přednášce jsem se rozhodl ho navštěvovat protože se mi zdál zajímavý. Nakonec jsem předmět odchodil,ale nešel jsem na zkoušku. V tu dobu jse měl svoje rychlovky - kdy během několika málo dnů jsem se snažil udělat co nejvíce zkoušek. Nakonce po zdravé úvaze jsem se rozhodl věnovat se povinným předmětu (DMA) než těmto okrajovým. Také se mi nechtělo pouštět do semestrálky...

Anglický jazyk 2 L
Angličtina opět dvojka - tedy málo gramatiky a hodně probírání odborných článků. V rámci semestru prezentace, test a zakončení zkouškou...

Francouzský jazyk 0 L
Lhal bych kdybych říkal že nešlo o kredity. Začal jsem s FJ v zimě, protože mám rád Francii a hlavně Paříž. Když jsem tam byl před 7 lety tak bez základní znalosti jazyka jsem si přišel jak bez nohy. (ruky) . Mám tedy základy tohot jazyka, dokážu porozumět jednoduchým větám a přečtu částečně správně v částečně odpovídající výslovnosti.

Tělesná výchova

Opět jsem se rozhodl věnovat se společenskému sportu, u něhož probíha networking v příjemném atmosféře. Jednalo se opět o bowling, jenž mi vyhovuje jako sport i tím že z domova mi trvalo jen 30 minut cesty.

TV kurs letní
Vydal jsem se do Mozolova, kde probíhali míčové hry a turistika. Skvělí lidé a to jsem ne celou dobu mluvili jen o IT

A takto jsem absolvoval předmět v období leden / květen 2008, bohužel finální publikace byla vinnou mnoha okolnosti (a lenosti) vždy posunuta

Zajímá tě více? @codeas

Tweet

Firma pracující v prostředí Google (bakalářská práce)

Tak už jsem taky bakalář, by mohl znít název tohoto příspěvku. Dne 26.6. jsem úspěšně vykonal státní závěrečnou zkoušku a obbhájil bakalářskou práci Firma pracující v prostředí Google.

Tohle téma jsem si vybral z toho důvodu, protože sám jejich služby používám a zároveň jsem chtěl dělat práci, kterou bych mohl dále prezentovat (třeba na blogu :-). Určitě jsem nechtěl programovat nějaký CMS / eshop / webové stránky (a že jich nebylo málo), které by byly využity jen pro učely obhajoby bakalářky (a pokud bych chtěl dále používat, tak by nesplňovali metodiku vývoje a čas jemu věnovaný).

Nyní dávám k dispozici 100 stránkový dokument, který popisuje služby a technologie firmy Google a jejich možné nasazení do praxe.

Takže stahujte PDF (2,5 MB) nebo si prohlédněte online:

Firma Pracujici v Prostredi Google



Struktura práce
Nejdříve jsem definoval pojem informační společnost, jak v dnešní době je důležité mít přístup k informacím, dále jsem popsal data, zpráva a informace. Popsal jsem vývoj internetu, abych se mohl dále v textu odkazovat na to že stále používáme technologie staré více jak deset let (HTML, JavaScript) a chceme budovat chytré aplikace - zda to je dobře ať si každý sám přebere.Dále jsem popsal Cloud computing a [něco] jako službu (infrastrukturu, platformu, službu).Konečně došlo na firmu Google a nastínění historie a filozofii firmy, které se drží dodnes.Popis balíku Google Apps (rozdíly) a popis služeb v nich obsažených - popsané co dokážou, možné nasazení, výhody a nevýhody. Dále budoucnost online aplikací, služby které Google připravuje (včetně Wave) a co chystá konkurence. V rámci práce jsem vytvořil fiktivní firmu (AKNELA.com), na které jsem nainstaloval Google Apps. Veškeré postup yjsme popsal, do téhle části jsem vložil možné konkrétní aplikce. Závěr patří zhodnocení výhody, nevýhod, rizik, omezení, návod na převod dat mezi verzemi a srovnání s kalkulací.

Jak jsem zmínil na Twitteru, jsem asi první člověk, který v bakalářské práci do použitých zdrojů vkládá odkaz na twitter :)


Touto prezentaci jsem obhajoval

Firma pracující v prostředí Google

View more presentations from codeas.

Ještě bych zmínil abstrakt
Práce má za úkol zmapovat nejdůležitější produkty firmy Google a jejich použití ve firemním prostředí. Všechny uvedené postupy jsou výsledkem praktického nasazení při vytváření fiktivní společnosti Aknela.com. Získané poznatky o výhodách, nevýhodách, omezeních a rizicích nefunkčnosti služeb jsou sepsány v odpovídajících kapitolách. Cílem práce je poskytnout shrnující přehled pro uživatele uvažující nad přechodem do online prostředí nebo poskytnout návod pro efektivnější využití služeb.

klíčová slova
Google, Google Apps, Gmail, Google talk, Google Dokumenty, Weby Google, Mapy Google, YouTube, vyhledávač, Google Wave, Google Voice, cloud computing, SaaS, Software as a Service, webové technologie.

a poděkování
Chtěl bych poděkovat Pavlu Náplavovi za cenné připomínky při vedení mé bakalářské práce, Janu Wagnerovi za užitečné rady z oblasti využití Google Apps v praxi a Martinu Bartůňkovi za jazykovou korekturu (českou i anglickou)

Zajímá tě více? @codeas

Tweet

Zhodnocení 3.semestru oboru Web a multimédia

Týká se předmětu absolvovaných v roce 2007/2008 (tedy minulý rok)

Tak a je to tady. Nyní již jsme rozdělěni do svých oborů. Mému srdci nejblíže jsou weby a multimedia. Nyní se doporučený studijní plán skládá z povinných předmětů oborů a dále povinně volitelných (na výběr ze 3 možností v každém semestru) . Samozřejmě existuje společné předměty pro celé STMko.

Tvorba webových aplikací 1 [Y36TW1]
V tom skvěle znějícím předmětu jsme probírali JavaScript, PHP, mySQL a v přednáškách bylo rozšíření (jen zmínka) v podobě XML, RIA, RAD.

Předmět mě hodně bavil, přednášky byly vynikající. Tento předmět ovšem jako vždy vložil do jedné množiny jak pokročilé uživatele, tak úplné začátečníky. To mělo za vinu že polovina lidí nestíhala a tápala, na opačné straně zbylá část se nudila. Daleko lepší by bylo otevřít v jednom semestru jak TW1, tak TW2. Pokročilý by si mohli rovnou dát TW2. Já osobně bych si dal oba kurzy :-)

Během semestru se píše test (takové to programování na papír), domáci úkoly jsou bodované a hlavním bodovým ziskem je semestrálka (kterou jsem nechal na Vánoce 2008).

Počítačové sítě [Y36PSI]
Před začátkem jsem neuměl představit co přesně a do jaké hloubky v tomto předmětu půjdeme. Správným přístupem jsem probrali všechny vrstvy internetové komunikace, na cvičeních se prováděli praktické úlohy při zapojování sítě. Během semestru byly dvě programovací úlohy (TCP, UDP).

U zkoušky se největší důraz kladl na správném očíslování sítě a šetření adresového prostoru.
Předmětu jsem musel věnovat více času, příprava na zkoušku byla časově náročná, kvůli tomu že neexistoval jeden zdroj informací (někdo toto proklínal, ale nakonec jsem přišel na správnou taktiku).

Multimediální a grafické aplikace [Y36MGA]
Příjemné opáčko (jen) grafických programu. V rámci semestrální práce se tvořilo několik modulů, sestavení fotomontáže, nakreslení obrázku ve vektorech, vymodelování 3D a následné vytvoření plakátu. Těžko říci co přesně jsem od předmětu očekával, protože v multimediálních aplikacích se pohybuji delší dobu. Jak to obvykle dopadá, místo abych se zlepšil, případně naučil něco nového, tak jsem předmět jen proběhl díky dosavadním znalostem. Nejvíce času mi zabrala tvorba modelu v 3D programu Blender. Což byla moje definitivní tečka za 3D světem (kdysi jsem koketoval s 3D Maxem).

Datové struktury a algoritmy [Y36DSA]
Předmět který mi přišel jako ten z těžších, ale záleží jak jste na tom s programováním a jak máte zažité obecné postupy. Jsem rád že jsem tento předmět absolvoval, protože mám představu o tom že psát efektivní algoritmy je potřeba. Podmínkou abyste předmět mohli vůbec navštěvovat, je úspěšné napsání vstupního testu. Předmět se dělil na semináře (cca 70studentů) a cvičení (20studentů). Látka se průběžně střídala, takže jsme v jednom okamžiku (kvůli posunům, případně neshody lichého/sudého týdne) měli psát z dosud neprobrané látky (nebyl by to takový problém, kdyby všechna cvičení pěkně procvičila a na náš vyšel jen test). V roce 2008/2009 se již změnila struktura pouze na cvičení, což určitě předmětu prospělo.
Tento patří k těm předmětu na které během semsestru nadávám, ale po ohlednutí jsem rád že jsem ho obsolvoval.


Databázové systémy [Y36DBS]
Tenhle předmětu mě opravdu bavil. Databáze jsem dříve používal,ale ne v takovém rozsahu aby to bylo použitelné. Nejdříve se musíte naučit přemýšlet mimo tabulky, přímo v relační algebře, své znalosti pak využijete při tvorbě v ORACLE. Běheme semestru test a semestrálka (Vánoce 2008)



Konstrukce a modelování [Y36KAM]
Asi nejzbytečnější předmět mého studia. Cíle bylo naučit pracovat + programovat v AutoCadu. Program jsem nikdy nepoužil a asi nepoužiju (i když nikdy neříkej nikdy).Přišlo mi to jako ztráta času. Nebavilo mě vytvářet sečny, tečny, konstruovat na milimetry přesně, případně tvořit vlastní makra (VBA). V testu (programovací u PC), mi nejvíce dělalo problém pochopit datové struktury, metody , co kam dát. Jsem rád že ho mám za sebou a znova bych si ho asi nedal :-(


Anglický jazyk 2-1 Zimní
Angličtina je důležita, hlavně v IT prostředí. Pochopil jsem o kus více členy určite/neurčité, písemku jsem nakonec napsal. Opět musí zdůraznit že největší pokrok v anglickém jazyce jsem zaznamenal právě až na vysoké škole, kdy jsem dostal komplexní pohled na celou "problematiku"


Francouzský jazky 0-1 Zimní
Francoužština je nádherny jazyk. Zvučný a melodicky, když jsem viděl Paříž ihned jsem si to město zamiloval.Proto jsem si zvolil jako druhý jazyk právě ji(na výběr je ještě španělština, ruština, němčina - každý z těchto jazyků je důležitý, v aktuální době bych doporučil se učit ruštinu nebo čínština [ta na škole není])
Výuka probíha podle knihy Francoužština pro samouky, přípravu na hodinu (bohužel pro mě) jsem dělal na poslední chvíli, ale nebyl čas. Nakonec jsem byl rád že jsem si ji zvolil, mám částečné základy. Což znamená že přečtu jednoduchý text a dokážu se dorozumět v jednoduchých situacích.

Tělesná výchova
Zvolil jsem si squash, protože mě tento sport vždy lákala a nikdy jsem se k němu nedostal. Každý týden jsem pěkne protáhle své tělo.


Úvod do algebry :) [Y01ALG]
Moje milovaná algebra. Milovaná býti musela, protože kdybych proti ní zbrojil a prohrál znamenalo by to moji definitivní prohru na vysokoškolském poli.

Nic jsem nenechal náhodně a s nabranými zkušenostmi, kdy jsem věděl o co asi jde, jsem pilně chodil na přednášky, na cvičení jsem chodil k panu Hrochovi který vysvětlil opravdu smysluplně.

Na zkoušku jsem šel na předtermín, bůh a štěstí stál se mnou, takže největší kletbu nad sebou mám za sebou


Pár hintů jak na ni (algebru)
Takže počítání se stanete mistrem, ovšem chce to i nepodcenit teorii. Určitě si počítejte, já si minulý rok nepočítal a stačilo mi pouze metoda "kouknu-a-vidim", jenže u té písemky jsem to prostě neviděl.
Neučte se jeden způsob. Takhle spočtu determinant a jdu dál. Může se vám zdát že si ulehčíte práci, jenže testová písemka je sestavena tak abyste se zamysleli a použili ty nejvhodnější kroky. Cesta normálního počítání může být dlouhá a čas neúprosný.
Začněte to chápat co nejdříve. Pochopte co je linerná prostor, podprostor a závislosti/nezávisloti vektorů.Od toho se vše odvíjí. Jo a taky se naučte eliminovat dobře matice.

Je to strašné, děsné příšerné ale tento článek jsem začal psát 17.7.2008

Zajímá tě více? @codeas

Tweet

Interaktivni pruvodce po FELu

Při uklízení disku jsem narazil na semestrální projekt našeho týmu z předmětu Multimedia 1. Náš 4-členný tým Adam (scénář, zvuk), Martin (kamera,fotografie), Jirka (střih, stabilizace) a Ivan (to jsem já - grafika, DVDmastering) vyrobil dvdčko s názvem "Průvodce FELáka".
Na ČVUT letos otevíráme už 3.rokem (na obor Softwarové technologie a management)

Přestup na vysokou školu přináši plno nových věci - prostředí, spolužáky, obtížnost látky či přístup profesorů (nulový ;). Dost lidí se v těchto informacích ztrácí, proto jsme se snažili seskupit nejdůležítější informace, udělat pečlivou selekci a propojit s názornou ukázkou.

Najdete zde informace které potřebujete znát jak pro první dny ve škole, co udělat v následujících měsících nebo jak se dostat do jednotlivých (video, fotografie)

Shodou okolností video bude i aktuální protože nový semestr 2008/2009 začíná již za 5 dní - 29.9.2008.

Proč je to tak "nemotorné ovládání"?
Výstupem projektu bylo placka ve standartu DVD. Proto hlavní cílem bylo snadné manipulování přes dálkový ovladač. Exportování ze zdrojových souborů do formátu použitelného pro web (Adobe Flash) je spíše třešničkou na dortu.

Zpětně možná lituji toho že jsem se stritkně držel zadání - tvorba DVD. Kdybych se více snažil, možná bych se "vydupal" vyjímku a celé to rovnou koncipoval na web. Pak by se zvýšila interaktivita s možností různých míchanic (moudří 2.0 vědí)

Určitě to není materiál pouze pro stavající nebo budoucí studenty. Také je vhodný pro někoho kdo o škole slyšel a zajímá ho jak to tam vypadá, hledá lokace pro natačení filmů. Zpětně mě napada že jsem mohl uspořádat soutěž ve stylu "Hledej Waldíka" v naši obměně "Hledej dívku".
Sám nevim jestli v Průvodci nějaká je... :-)

Takže hura na to:

http://fel.codeasi.net

Zajímá tě více? @codeas

Tweet

Ceka me 5.semestr na STMku

Články o školy mají úspěch - našly si své čtenáře. Je to způsobeno nedostatkem informací od blogujících studentů. Dalším důvodem je samotná nezaběhlost programu, takže jsem v linii s lidma, kteří zkouší (doslova) všechny nové předměty, které se dolaďují za běhu. Právě jedním z cílů blogu je shrnout mé poznatky.

Takže výpis mých předmětů, které jsem si zapsal.


X02POS Přírodovědný obraz světa
Zapsáno jako jeden z povinně volitelných humanitních předmětů. Dále jsou na výběr různé historie, dějiny či etika. Vybral jsem si tento předmět hlavně kvůli tématům. Rozhodně nejsem 100% matematiky (či fyzik) jakého znáte ze seriálů typu Big Bang Theory. Matematika mě zajímá v době kdy se ji nemusim povinně učit na test/zkoušku. Bohužel dost lidí rezignovalo na zisk matematických již na základní škole, kdy to bylo způsobeno nesprávným postupem výuky.
Takže očekávám že se dozvím něco zajímavého z matematiky a nebudu muset psát testy ideální
Stupeň natěšenosti: 83%


X04RET Rétorika
Další oddechový předmět. Zlepšim si prezentování produktů, naučím se pár jazykolamů a všechny ty věci kolem. Na tento předmět se těšim, uvidim zda mi to něco dá.
Stupeň natěšenosti: 89%

Y12BP2 Bezpečnost v elektrotechnice 2
Povinnost. Nutnost. Aby nás v rámci výuky mohli pustit do laboratoří, kde jsou přísnější pravidla než v běžných učebnách, je potřeba získat určitě znalosti. První stupeň získáte na první hodině v laboratoři, další v samostaném předmětu během 2.semestru. Toto je další samostatný předmět pro prohloubení znalosti
Stupeň natěšenosti: 15%


Y16EPD Ekonomika podnikání
Ekonomika mi nevadí, určitá část ekonomiky mě baví.Proto jsem si vybral STM a zároveň nešel na VŠE kde se ekonomika učí v takovém rozsahu, že by mě to ani nebavilo ;)
Vemte si takové účetnictví, kdy studenti se MUSÍ NAZPAMĚT UČIT POUČKY, které platí pro minulý+tento rok. Ovšem téměř každé dva roky se mění způsbo vybírání daně, sazby a jiné hodnoty. Ano tyto údaje si nastudji v praxi, ale proč se je učit nazpaměť během studia. Na tento fakt upozornila i Magdalena Souček při návštěvě na ČVUT, při otázce jaký je rozdíl mezi studiem u nás a v Americe.
Mohl by to být zajímavý předmět, snad bude dobře zvládnut organizačně - tedy že nám budou dány ty správně informace.
Stupeň natěšenosti: 65%

Y16INS Informační systémy
Ačkoliv jsem mnohkrát na UNICORN hořekoval že vytváří vlastní univerzitu, uvidíme jak to dopadlo. Tento předmět bude vyučovat člověk z praxe , konkrétně z Unicornu. Řekl bych že to bude i jeden z lidí, kteří vedou výuku. Potřeboval jsem zisk nějakých kreditů a téma tohodle předmětu se mi zamlouvalo...
Stupeň natěšenosti: 70%

Y36GT Grafická tvorba
Na tento předmět se těšim skoro 2,5roku :) Prohloubení mých znalostí z typografie, teorie barev a malby. To vše pod vedení zkušené lektory VŠUP Lucie Svobodové, která je též hlavní představitelkou Nových medíí. Tento předmět byl pro mě jasnou volbou.
Stupeň natěšenosti: 95%


Y36MVR 3D modelování a virtuální realita
Obsahové velmi zajímavý předmět. VRML či X3D není na webu velmi rozšířený, což logicky vyvozuje že bude hojně používán na univerzitních půdě. Takže se dozvím něco o nových trendech na webu, ke kterým se běžně nedostanete.
Stupeň natěšenosti: 80%


Y36PJC Programování v jazyku C/C++
Tento předmět jsem si dal hodně navíc. C++ je pro přežítí ve vodách IT stejně nutné, jako nožík pro MacGyvera nebo KPZ pro skautíka.Netěšim se předmět (jedná se o kung-fu programování), ale těšim se na znalosti a zlepšení v programování
Stupeň natěšenosti: 65%

Y36PRO Semestrální projekt
Příprava na bakalářskou práci. Trochu mi vadí nedostatek informaci. Nikdo neví co má dělat, kde vzít informace či termíny. Ale to je přístup vysoké školy, kdy VY musíte být aktivní a ne čekat kdo vám co přinese. Zde je výhoda, že se budete věnovat tématu které je vám blizké a nemáte předepsáno přesný čas odkdy-dokdy.
Stupeň natěšenosti: 70%


Y36SIN Úvod do softwarového inženýrství
Další nezbytný předmět pro IT odvětví. Měl bych získat základní o UML diagramech, rozšířit si databázi návrhových vzorů či natrénovat nezbyteno práci v týmu.
Stupeň natěšenosti: 76%

Y37MM2 Multimédia 2
Tento předmět bude lahůdka. Opět si rozšířím obzory, narozdíl od MM1 která byla spíše orientováná na film/video, MM2 se orientuje na TV, práci s digilními signály či pokročílé metody
zobrazování (3d obraz, zvuk,atd)
Stupen natěšenosti: 85%


X32PM1 Projektový management
Dnes jsem dostal na školní mail zprávu o nově otevřeném předmětu - Projektový management. Sylabus vypadá opět velmi zajímavě, takže je možné že si přidám ještě právě tento předmět
Náplní předmětu

• řízení projektů ve všech realizačních fázích
• metody týmové práce
• předvídání rizik
• zvládání krizových situací
• time management
• základy správné argumentace atd.

Toť mé stručné shrnutí, proč se těšit či netěšit do školy...

Zajímá tě více? @codeas

Tweet

Zhodnocení 2.semestru na STM

Dnes budu pokračovat svým druhým článkem o zhodnocení mého dosavadního studia na FELu.

Technologie pro web a multimédia
Na tento předmět jsem se velmi těšil a myslim že mi dal, co jsem potřeboval. Doposavad jsem měl pořadný nepořádek v html značkách, JavaScript nebyl mým šálkem čaje, CSSko jsem parkrát použil a VRML jsem se bál. Předmět mi pořádně vryl pod kůži mnoho tagů, pár fint a zálibu v tom že JavaScript neni ještě mrtvý jazyk.

Hlavní tématem je web, multimedia jsem jenom nakousnutá v jedné přednášce, v předvedení AdobePremiere a ukázek vizuálních triků společnosti UPP (všichni vyplašený z toho jak se dělaji triky a my z Panský vysmátý :)

Píšou se dva testy (teoretické na papír, popsat čás kodu) a odevzdává se semestrálka. Ze semestru se mi povedla dát za výborně.


Struktura a architektura počítačů
Ačkoliv zkratka předmětu zní jako značka nejmenované SW firmy (SAP :-), jednal se asi o nejhardwarovější předmět. Cílem bylo pořádně vysvětlil binární soustavu, převody a pak rovnou stavbu jednoduchý obvodů. Bral jsem tento předmět jako nutnou povinnost a jsem rád že ho mám za sebou.

Programování v jazyce Java
Po našlápnuté semestrálce z algoritmizace jsem se docela těšil. Bohužel přednášky byly jenom o představení obdelníků a krabiče, co která třída od koho dědí. V tom se leckdo ztrácel (z mého okruhu lidí), tak většině lidí spíše zamotal (znechutil) JAVU než aby pomohl vyjasnit problémy to detailu.

Objektové modelování
Nikdo netušil o čem tento předmět bude, někdo typoval že budeme modelovat v 3D.. Ale kdepak, chyba lávky. Šlo o návrh softwaru po architekturické stránce. Tedy třídy, mětody, členské proměnné. Dělalo se v programu Daskalos což je jedn z těch typů programů, který byl vytvořen speciální pro výuku předmětu. Dost často tento program padal, házel chyby a někomu dokonce dokázal rosekat hotový projekt takovým způsobem, že mnoho lidí utíkalo s brekem ;)

Předmětu jsem se bál, protože jsem nevěděl co přesně se po mě chce. Nakonec jsem rád že jsem tento předmět měl, dověděl jsem se plno informací o objektovém přístupu k programování

Právní aspekty podnikání
První a asi jediný předmět který nemá svoje cvičení, ale má jenom přednášky. Hned na první nám bylo řečeno že přednášky nejsou povinné, ale prezence se dělat přece jenom bude.
Hlavní cílem předmětu je informovat posluchače o právní problematice, hlavně při zakládní vlastní firmy. Předmět byl z těch lehčích a neutrálních. Nemít ho, asi o nic nepřijde (podobné věci jsem měl už na střední)

Tvorba elektronické dokumentace
Při nahlídnutí do sylabu co všechno budu umět jsem se těšil. Bohužel předmět se zvrhl v hromadu pouček a norem, které byly ne tolik zajimavé podanné na přednáškách. Na cvičeních je několik kontrolích bodů (prezentaci, poster, tech. dokument a vždy něco zpracovat ve formě testu. Něco mi předmět dal, ale mohl mi toho dát daleko více..

Bezpečnost v elektrotechnice 1
Nutný předmět (2 přednášky, 4cvika s testem) je povinnosti pro každého studenta, aby byl vůbec vpuštěn do laboratoří. Je zde jedna zapojovací úloha (zásuvky) a poučení o bezpečnosti.

Tělesená výchova
Vybral jsem si elegantní to sport - bowling a děkuji. Konečně jsem se naučil hrát tento "sport" tak, že na mimo školních akcích nedělám ostudu. Kdo by chtěl zapsat tento sport, připomínám že se doplácí 800,- Kč.

Matematická logika
Předmět o množinách, o výrokové logice a predikátové logice. Celý semestr jsem naprosto nechápal o čem tento předmět je. Před zkouškou jsem si přečetl skripta a litoval že jsem si je nepřečetl na začátku semestr. Hned by mi bylo veseleji, protože jsem to hned pochopil a zkoušku udělal na druhý pokus (první pokus utekl asi o 5b z 100b).

Anglický jazyk 1 Letní
Dostal jsem staršího a velmi milého pána. Brali jsem hlavně gramatiku, kterou dokázal vysvětlit naprosto geniální. Do této doby jsem měl naprostý zmatek v časech a díky tomuto semestru jsem si udělal jasno.

Připomínám že hodnocené předměty jsem absolvoval v roce 2007 (vloni) při prvním průchodu programu STM. Dost věcí se může lišit.

Připravuji 3.semestr :)

Zajímá tě více? @codeas

Tweet

Konec zkouškového období na FELu

Během června nastalo nejkrušnější období v životě studentském – zkouškové období. Stává se tak dvakrát ročně, jedná se o vyvrcholení učících čtrnáctitýdenních aktivit a prozkoušení znalostí studentů.

Vytyčený cíl jsem splnil a ukončil všechny předměty kromě jednoho (Teoretické informatiky, kterou jsem si zapsal navíc protože mě problematika Teorie grafů zajímala, ale později jsem však čas investoval raději do povinných předmětů)


Zkoušky z Diskrétní matematiky a "Bezpečnosti přenosu a zpracování dat" jsem nakonec udolala až na druhý pokus. Bližší info v budoucích článcích o zhodnocení studia.

Tím jsem ukončil můj druhý rok pobytu na vysoké školy.V říjnu mě čeká poslední ročník bakalářské etapy studia.

Pro vás čtenáře to znamená, větší přísun článků. Některé mám již rozepsané a některé pouze v hlavě. Také se vrátím k předchozím slibům, tedy zpublikuju články které jsem avizoval v minulých příspěvcích...

Zajímá tě více? @codeas

Tweet

Zhodnocení 1.semestru na STM

Jak jsem napsal v minulém příspěvku, studuji program Softwarové technologie a management na fakultě elektrotechnické Českého vysokého učení technického (ČVUT FEL). Po vzoru mnoha blogů, rozhodl jsem se otevřít informační okénko o předmětech.

Veškere zkušenosti se týkají prvního roku existence programu STM (2006-2007), mohlo dojít k menším změnám

První semestr byl něco nového. Po téměř 4 měsíčním nic nedělání mě čekalo opět učení, ale netušil jsem jak často a jestli vůbec učení nastane ;)

Po dvou dopisech z června, že jsem byl přijat bez přiímacího řízení (na programy EaI i STM) jsem se školou poprvé setkal 5.9. na zápise. Do obrovské posluchárny jsme se vešli všichni, dle pokynů jsme vyplnili index, kartu studenta, dostali základní poučení a každý si odnášel tužku+bloček+přívěšek ČVUT.

Oficiálně mi začala škola až v říjnu. Hned bylo potřeba zajistit si tělesnou výchovu. Rozvrh je vygenerován během září, kdy si ho můžete vyzvednout nebo vám ho starší kolega z FELu stáhne ze serveru.

První den školy jsem pobyl jenom 1hodinu, protože můj rozvh byl pouze Út-Pá. A byl tu hned první rozdíl oproti střední škole, kde jsme museli být všichni od Po-Pá v době cca od 8 do 14h. Přišlo mi to divné a pořád jsem se obával zda mě přece jenom někdo nehledá nebo zda někde přece jenom nechybím.

První semestr jsem měl tyto předměty

Matematika 1 [Y01MA1]
Papírově vypadající jako nejtěžší předmět za 7 kreditu (což je hodně). Na přednášky jsme měli skvělého Petra Habalu. Látku uměl vysvětlit, přednášky byli vtipné celá hodina měla šmrnc.
Na cvičení jsme počítali příklady. Cílem předmětu je zvládnou limity, derivace a integrály. Měl jsem velké štěstí, protože toto jsme již na střední dělali, měl jsem jako cca 60% náskok v podobě chápání předmětu. Chudáci kteří to viděli poprvé, museli více máknout ;-)
Během semestru se píšou 2testy, potřeba je dosáhnout hranice bodů, pak je možné nechat si zapsat známku bez zkoušky. Po denním přemýšlení jsem si nakonec nechal zapsat moji první známku - tedy matika za dobře.

Elektrotechnika pro informatiky [Y31ELI]
Vzhledem k tomu že jsme stále na fakultě elektrotechnické, je potřeba obdařit studenty základy elektriky. Přednášky mi byli proti srsti, ale celý předmět se dal zvládnout. Na cvičeních jsme simulovali úlohy na počítači (někteří simulovali i to samotné simulování úloh na počítači :) . Ke zkoušce bylo potřeba naučit se cca 150otázek typu, což mi nedělá problem, takže za výborně.

Algoritmizace [Y36ALG]
Rozhodně nutný předmět, který seznámí se základy programování. Kdysi jsem programoval, tak některá syntax mi přišla známá (for, while, if :) a většina byla úplně nová. Cílem je úvest do programování v jazyce JAVA a dát povědomí že existují něco jako třídy, složitost algoritmů či řazení. Na tomto předmětu mě štvalo, že jsem JAVU viděl poprvé a od začátku nam bylo řečeno "prostě to tam má být", tot vše. Takže jsem netušil proč tam musí být public void
Předmět mě bavil, se semestrálkou jsem si hrál, u zkoušky jsem napsal vše, jenže u jedné úlohy jsem měl v řešení botu, takže za chvalitebně


Úvod do operačních systémů [Y36UOS]
Nejzajímavější předmět. Poskytl úvod do všeho, ať už fungování síti, internetu, bezpečnosti, či základům práce v Unixu BASHi, tak i v WinXP
Cvičení byla fajn, dělali se příkazy v comadline, takža awk, sed, cat, bylo toho dost, jakmile člověk nepoužívá, zapomíná. Rozhodně mi dal přehled jak se pohybovat v systému a že můžu použí "ll" nebo "ls" :) Ze semestru se mi povedlo za chvalitebně.


Angličtina
Začínal jsem na úrovni 1. Dělají se technické texty a gramatika. Zopakoval jsem si angličtinu ze střední, vyzkoušel prezentaci v angličtině a dostal motivaci od vyučující "že jsme na univerzitě protože tu chceme být".

Tělesná výchova
Zvolil jsem si pro mě to nejmenší zlo z povinného výběru a tím byl softball, který jsem na základní škole hrával.

Úvod do algebry [Y01ALG]
A poslední třešnička nakonec. Při pročítání předmětu před maturitou jsem se nejvíce bal (naivně) matiky, úvod do algebry jsem přeskočil. Čekal jsem něco na úrovni množin (máte množinu jablíček a hrušek, kolik máte ovoce?), což se prostě naučim, jenže chyba. Vysoká škola vám musí dát určtiou schopnost orientovat se v problému. A asi alegbra je toho živým důkazem. Probírají se zde linerání prostory, závislosti vekorů, matice, linerání zobrazení, determinant, řešení soustavy rovnic a kódování. Jestli jsem Matiku 1 nevyužil ani jednou, tak algebru využijete hodně často. Je to nejtěžší předmět (tzv. sítovací, kdy je potřeba legální cestou zmenšit počet studentů).

Největší problém není težkost předmětu, ale jeho nepřístupnost. Hodně dlouho mi trvalo než jsem pochopil problémy z jiného úhlu pohledu. a tom právě vysoká škola. Předmět jsem neudělal (3 pokusy dopadly nezdarem), musel jsem si zapsat příští rok (pro nedočkavé, ano pak jsem předmět udělal :)

Celkové zhodnocení prvního semestru
Celý semestr provázelo nadšení z nepovinných přednášek, velkých poslucháren a tak stále připomínanému faktu kolik to volného času vysokoškoláci vlastně mají. Nejvíce mě bavily předmět Úvod do operačních systému a Algoritmizace. Nebavila mě Elektrotechnika pro informatiky. Předmět poskytl vše co měl, a rozhodně bych neměl připomínek...

Těšte se na zhodnocení 2. semestru

Zajímá tě více? @codeas

Tweet

Ivo Lukačovič na FELu (online text)

Zdravim, budu se snažit zprostředkovat to nejzajímavější a nejdůležitější co se stane na dnešní přednášce Iva Lukačoviče.

10:57 - za chvilí to začne, chystají se reklamy na Seznam.cz
10:59 - přichází Ivo Lukačovič, mé prognozy se vyplnily, je zde plno lidí
11:04 - úvodní slovo má děkan
11:07 - stále má slovo děkan (dělá si reklamu na FEL), Ivo se usmívá :)
11:09 - pan Bloch mluví o Lukačovičovi jako studentovi, vzpomína na jeho semestrální práci v Javě (podzim 1998), když se ho zeptal pan Bloch proč nechce umět Javu, Ivo odpověděl, že nechce být programátor, ale milionářem
11:14 - pan Bloch říká až bude fakulta informatiky(bouřlivý potlesk), tak v prosklené vytríně bude jeho semestrální práce a jeho bysta :)
11:16 - Ivo mluví o Javě, že to není ono, jelikož neumožnuje co Cčko a Perl.
(dále bez času)
- strávil tu 7let a dostal se do 4.ročníku (jeden rok na fakultě strojní, protože chtěl být letecký konstruktér).
- na strojní fakultě ho nejvíce bavilo programováni. V jedné z hodin se mu podařilo naprogramovat 3d převodovku, která se pohybovala, byla kompletně nasvícena.Vyučující byl nadšen a sám uznal že ho je na strojní fakutlě škoda
-bohužel přestupní termín na fakultru elektrotechnickou byl již uzavřen, proto Ivo napsal přímo děkanovi dopis spolu s disketou na které byl jeho vizualizace převodovky (na 5,25'' disketě)
- Za nedlouho se ozval samotný děkan, že je přijat na FEL
- internet jako zpětná vazba, zajímal ho více email, gopher než online (textové) hry, na internet se dostali pouze lidé, kteří měli v plánu ho využít pro vědeckou činnost (nacházel se v Zikově ulici na proti FELu)
- hlavní podnětem byl vznik yahoo (kancelář měl v ložnici svých rodičů)
- 1.rada DRTIVÁ VĚTŠINA LIDÍ DÁ NA VĚCI JAK VYPADAJÍ, NE JAKÉ JSOU
- 2.rada DĚLEJ CO TĚ BAVÍ, PENÍZE PŘIJDOU SAMY (Michael Phillips, z knihy 7 zákonů peněz)
- 3.rada KAŽDÝ Z NÁS MÁ V HLAVĚ DVOUJÁDROVÝ PROCESOR(intuice a logika)
- intuice ... odpovídá na otázky, kdy logika selhává, občas je to důležitější než logika (zda se odstěhovat, zda si najít lepší práci) > nezapomínejte že máte srdce
- mluví o ropalizaci, kvůli vzrůstající ceně ropy (zvyšuje se cena hmotných produktů)
- příklad mrtvých dat, (např. videa uploadována na internet, která jsou viděna pouze 1x, či privátní fotografie uživatelů) je více a více dat, ale třeba pouze 1% vydělává, takže rostou náklady na provoz (chlazení, točení disků)
- mobilní internet, zařízení se kterým se připojíte kdekoliv a kdykoliv, je to podmíněno snížením ceny a vzniku použitelného zařízení (udává přiklad iPhone)
-internet vidí jako flexibilní medium, kdy můžete dělat co chcete v danou chvíli (srovnání TV a streamu, jelikož můžete sledovat co chcete), hlavním tlakem jsou uživatelé
-Dává přiklad, když doma budeme mít několika gigovou linku, velkou plazmovou televizi, legálně si stáhnete film, který chcete, tak "proč proboha byste sledovali Novu" (smích v sále)
-závilost na dopaminu a adrenalinu vyvolávána vnějšími podněty: IM, email, SMSky (ve stručnosti, když nám přijde SMSka, máme vnitřní pocit štěstí)
-sběratelství (lidé stahuji, vyměnují, jenom pro ten pocit, mnohdy nestačí data zpracovat = filmy zkouknout)
-hra na procenta (sledujeme na monitoru pokračující stav udaný v procentech, napřiklad při stahování dat, formátovaní disku)
-konec

Všichni zůčastnění, dostali při odchodu malou poznornost (bílou tašku s tužkou, letáčkem, tričkem, blokem a nabídkou pracovních příležitostí)

Zajímá tě více? @codeas

Tweet

Seznam.cz na FELu

Zítra v rámci veletrhu zaměstnání IAESTE na ČVUT FELu, bude mít přednášku Ivo Lukačovič, zakladatel Seznam.cz a bývalý student fakulty elektrotechnické. Pro samotné naplnění své vize, prvního (a stálé jedničkou) českého internetového portálu, svá studia nedokončil. Myslím že, on je jednim ze živoucích důkazů toho, že mít vysokoškolský diplom neznamená vše. Naopak vytvořit opravdu velkou věc v dnešní době může skoro již student základní školy, stačí jen chtít, mít dobrý nápad, odvahu a štěsti.

IAESTE jsem se zůčastnil minulý rok, a přišlo mi to velmi úsměvné. Vyplašení studenti chodi od stánku ke stánku (vypada to jako menši Invex), dostavají hromadu letáků, propagačních předmětu jako jsou propisky, bonbony a kalendáře. Vyplašení studenti chodít sem-tam, nevědí jaká firma je ta pravá, protože jsou opravdu všechny stejné, nabízejí teměř identické pozice za stejných podmínek (nároky, plat, bonusy).

V očních hladce oholených a správně upravených (zakravatovaných) náborářů je vidět, že jsou to pouze HEADHUNTEŘI aneb lovci mozků co se snaži do svého stáda ulovit nějakého terno mládence, který jejich firmě zajistí zisky a jemu povýšeni.

V očích všech studentů ovšem kraluje pár firem, a zájem o ně je veliký. Mezi nimi vévodí třeba Google (potvrzují to i nedávné žebříčky, vysoko bylo IBM, Vodafone), který nepřímo - leč daleko chytřeji svoji náborovou akci zastřešuje setkání s odborníky. Minulý rok, když nás navštívil Vint Cerf - otec internetu [přesněji stvořitel protokolu TCP/IP] tak se také zmínil jako BTW "Google Hiring" :-) Tyhle akce mají daleko větší smysl, protože zvyšují prestiž samotného zaměstnavatele, který si pak může vybírat jen ty nejlepší..

Po téměř identických stopách jde Seznam.cz se svým "vrchnim evangelistou" (člověk který posuzuje jakým směrem se firma bude ubírat) Ivem Lukačovičem připravuje přednášku na téma "Seznam jsem založil vlastně náhodou". O Seznam.cz není na FELu takový zájem(před rokem byl také jednim z mnoha, měl vlastní stánek, vlastní tužky, vlastní dotazníky,..), ale o jeho tvůrce bude obrovský zájem a dopředu předpovídám že přednášková sín bude narvána. At už kvůli tomu, že zhruba 13lety se Ivo nacházel ve situaci jako dnešní studenti, či kvůli jemu samému (člověk který založí a dobře vede firmu jako je Seznam, musí mít velké charisma) či kvůli Seznamu jako takovemu, jedno je však jasné letošním neoficiálním králem IAESTE bude SEZNAM.CZ


Přednáška je zítra 12.3.2008 od 11h, ČVUT FEL , Technická 2
přednášková místnost 209


Podle toho, do jaké míry to bude možné, pokusil bych se udělat online živý komentář z akce.

Zajímá tě více? @codeas

Tweet